#3 Confirmer nos solutions- Création d'une nouvelle pédagogie pour l'inclusion des Jeunes
- Gaelle Muraca
- Apr 18, 2018
- 7 min read
Updated: Oct 10, 2020
Nous avons donc en main :
des piliers = points forts, qui fonctionnent provenant de l'expérience des 8 dernières années des Life Project Centers,
des piliers imposés = ceux demandés par UNICEF c’est-à-dire 3 à 4 mois maximum avec environ 75-85 jeunes,
Et, enfin, nous avons nos potentielles solutions pour remplacer nos piliers fissurés provenant également de notre expérience LP4Y.
Imaginons que ce sont les nouveaux ingrédients de la recette pédagogique, comment cela va impacter la formation des Jeunes ? En bien ? En moins bien ?
Et, comme on n’aime pas le “moins bien”… rebelote, cherchons des solutions aux inconvénients que nous trouvons.
Nos solutions pour une nouvelle pédagogie d'inclusion des Jeunes isolés
Formation sur 3 mois
Objectif(s) :
Répondre au besoin local (des milliers de Jeunes en situation d’exclusion).
Avoir plus d’impact.
Avantage(s):
Etre capable de former plus de jeunes en moins de temps.
Plus attractif pour les Jeunes car plus facile de s’engager pour 3 mois plutôt que pour 1 an.
Faciliter la projection du Jeune dans sa future vie car futur proche, l’objectif à atteindre est imminent et cela les met en action.
Évite que les jeunes aient “peur” de partir après 3 mois car période courte.
Diminuer le coût par jeune car même objectif atteint en 3-4 fois moins de temps.
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
Le rythme d’apprentissage du jeune pourra moins être respecté.
fixer un nombre maximum de jeune par Coach pour maintenir le suivi individuel
diviser les tâches du coach en plusieurs personnes : un formateur dédié à la partie expérience professionnelle et un coach dédié au projet de vie et intégration professionnelle du jeune. Par ailleurs, une personne est dédiée aux recrutements des jeunes et une autre personne à l'intégration professionnelle:
favoriser l’entraide entre Jeunes pour que tous progressent au même rythme
forte implication des anciens Jeunes (STARS)
Manque de temps pour couvrir tout le contenu de la pédagogie.
recruter des jeunes déjà “pré formés” (provenant de structures professionnalisantes) ou avec une première expérience de travail (même si indécente)
former les structures existantes pour qu’ils préparent les Jeunes au Green Village (fournir du contenu et du savoir-faire pédagogiques)
se focaliser sur le strict nécessaire : anglais, informatique, préparation à la recherche d’emploi
rendre l’apprentissage plus rapide en diminuant ou arrêtant les “cours”, faire que de l’apprentissage par l'expérience (Micro-activité Économique)
optimiser les moments informels (soir, matin et dimanche) pour stimuler l’apprentissage des Jeunes : théâtre, débats, improvisation, organisation d'événements, ...
définir un calendrier précis semaine par semaine, un programme précis à respecter sur les 3 mois
Formation 6 jours sur 7
Objectif(s) :
Maintenir un rythme de formation intense pour que les Jeunes progressent vite.
Diminuer les tentations et les décrochages.
Avoir un jour de repos pour les activités personnelles, le sport, les événements, ...
Avantage(s):
Habituer les Jeunes au rythme professionnel existant dans les entreprises.
Favoriser l’implication des Jeunes dans les activités.
Occuper les Jeunes et donc éviter les addictions, tentations extérieures.
Favorise l’esprit de communauté et l’esprit d'équipe.
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
Fatigue des Jeunes car rythme intense
promouvoir le sport et autres activités
mettre à disposition des équipements qui permettent de réduire les tâches ménagères (machine a laver)
Formation résidentielle
Objectif(s) :
Permettre aux Jeunes venant des villages éloignés ou de zones isolées (ne pouvant pas venir à la journée) de suivre la formation
Avantage(s):
Éloigne le Jeune de son contexte et donc potentiellement de ses problèmes.
Le jeune est totalement immergé dans le training. Plus de temps de formation même si de manière informelle via des débats, du sport, des évènements, ....
Rend le jeune plus autonome (loin de sa famille).
Habitue le jeune a être loin de sa famille et à gérer ses émotions face à cela (ce qui sera certainement le cas lorsqu’il travaillera).
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
Implique la responsabilité de l’association sur le temps personnel aussi
souscrire une assurance responsabilité civile
n’avoir que des jeunes majeurs dans le centre
avoir un bon réseau autour du centre en cas de besoin médicaux, etc
Nécessite du personnel 24/24 donc plus de frais de personnel
avoir des personnes dédiées pour ces moments plus informels
responsabiliser les Jeunes au maximum avec des Youth Leaders
Peut favoriser la création de couple au sein des Jeunes si le centre est mixte
mettre en place des règles strictes
installer des séparations physiques claires
dépendant des pays / cultures, il peut être défini de n’avoir que des promotions unisexes en alternance
n’avoir que des promotions de jeunes filles
Peut engendrer la craintes des familles ou de la communauté locale
organiser une visite du centre en amont
accueillir les familles ou la communauté sur certains créneaux définis (dimanche)
organiser des événements avec les familles (Family Days) et la communauté (Community Days, …)
Compléter les formations existantes
Objectif(s) :
Répondre au besoin réel local. S’adapter au contexte.
Compléter un “manque” et non pas dupliquer une solution déjà existante
Favorise la “duplicabilite” du projet
Avantage(s):
Facilite l’acceptation par la communauté, les organismes locaux et privés car apporte un complément.
Réduire l'étendue de la formation a donner : se focaliser sur ce qui manque aux Jeunes en sortie de ces organismes
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
Nécessite un travail important de mobilisation et de connaissance du réseau
avoir une personne dédiée
Nécessite des structures existantes fiables
signer des accords avec les structures
former les structures existantes pour assurer un niveau d’apprentissage des Jeunes recrutés (fournir du contenu et du savoir-faire pédagogiques)
bonne communication avec les institutions publiques pour avoir leur soutien et bénéficier de leurs contacts
se faire référencer par d’autres structures fiables (catalyst effect)
Promotion de 80 Jeunes
Objectif(s) :
Etre capable de former plus de jeunes en moins de temps.
Avoir plus d’impact, répondre plus efficacement au besoin d’inclusion des jeunes
Avantage(s):
Synergie de groupe accentuée
L'énergie et les efforts sont 100% concentrées sur des périodes données (la mobilisation des Jeunes, la recherche d’emploi, …) donc actions plus efficaces.
Diminuer le coût par jeune car moins d'équipements et d’infrastructures pour plus de Jeunes, donc favoriser l’autonomie financière du projet.
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
Risque d’avoir moins de temps à dédier à chaque jeune
coaching individuel maintenu avec un maximum de 20 jeunes par coach
du personnel present en permanence
Mobilisation / recrutement des Jeunes plus complexe
mobiliser les organismes existants pour recruter et sélectionner les Jeunes
signer des accords avec les organismes d’envoi des jeunes
La transmission de savoirs d'une promotion à l'autre est difficile
les anciens jeunes, STARS, reviennent pour faire la passation
le personnel (les formateurs) assurent la transmission
les jeunes préparent des documents de passations / capitalisation du savoir de leur entreprise
100% Micro-activité économique (suppression des “cours” d’anglais, communication, informatique)
Objectif(s) :
Responsabiliser les jeunes a 100% sur leurs entreprises et développer plus d'intérêt
Favoriser l’apprentissage par l'expérience
Avantage(s):
Développement de l’esprit d'équipe, entraide forte au sein de chaque équipe / entreprise et donc progression du groupe
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
L’apprentissage de l’anglais et de l’informatique peuvent être incomplets
intégrer ces apprentissages en amont avec des structures partenaires
plonger les Jeunes dans du 100% English zone pour booster l’apprentissage
utilisation d’ordinateurs de manière quotidienne
laisser accès aux ordinateurs sur les temps libres pour apprentissage en autonomie
faire intervenir les STARS pour qu’ils viennent en support
Sensibilisation à l'écologie au coeur de la pédagogie
Objectif(s) :
Répondre à l’urgence mondiale d’actions contre le changement climatique
Avantage(s):
Donner une formation complète et en adéquation avec les besoins des entreprises d’aujourd’hui
Préparer les Jeunes à être de bons citoyens au-delà d'être de bons employés en les initiant à l'éthique et aux valeurs
Positionner les jeunes d’autant plus comme rôle modèle dans leur propre communauté
Avoir un impact environnemental sur le lieu d’implantation du projet : evénements, inspiration, ...
Inconvénient(s) et solutions envisagées pour y palier :
Prend du temps sur la formation qui est déjà réduite.
intégrer le sujet ecologie dans la formation professionnelle et l’utiliser comme outil professionnalisant (organisation d’evenements, creation de responsabilités environnementales, …)
Enfin, on combine, ajuste, discute, échange et surtout on imagine ce que cela donnerait en vrai de vrai. Est-ce que nos idées sont réalisables ?
Comment ? C’est la prochaine étape.
Imaginer le projet
Vient ensuite la phase d’imagination plus “terre à terre”. Nous avons de grandes nouvelles idées du projet, il faut rendre tout cela réel.
Par exemple...
Monnaie locale
Comment met-on en place la monnaie locale ? Choisit-on des cartes a puces, des bracelets, des billets, des jetons ? S’il y a des vols quel sera l’impact ? Quel est le flot d’argent au sein du projet ? est-ce que la monnaie locale peut sortir du Green Village ? est-ce que des clients extérieurs peuvent venir changer de l’argent ?Combien cela coûte-t-il d’avoir une monnaie locale ? Ou peut-on se fournir? Comment forme-t-on les jeunes sur le sujet ?...
Micro-entreprises des Jeunes
Combien d’entreprises les Jeunes peuvent-ils créer ? Leur laisse-t-on totale carte blanche ? Quelles entreprises doivent-ils créer ? Doit-on redéfinir les activités de ces entreprises ? Comment créent-ils leurs entreprises ? A-t-on déjà une formation sur le sujet ou doit-on en créer une ? Combien de temps cela va prendre ? Comment fait-on pour qu’ils progressent tout de même rapidement en anglais et informatique sans cours ? Comment intégrer l’aspect écologique dans les entreprises ? …
Patati patata. Bref… tout un tas de questions qui permettent de finaliser la définition du projet.
(si vous voulez tout de suite savoir ce qu’il a été décidé sur ces sujets, ce sera bientôt disponible dans de nouveaux articles, n'hésitez pas à laisser un commentaire pour que je traite ces sujets en priorité)
Si je vous passe les détails croustillants de nos 2156 réunions et débats sur tous ces sujets (mensonge car le projet a été conçu en à peu près 4-5 mois), nous avons donc décidé de mettre en place les piliers suivants (bientôt disponibles en détails dans des articles).
Mobiliser un écosystème en 3 étapes
Compléter l’existant - TOT
La monnaie locale
La vie en communauté
Le résidentiel
L’effet “batch”
Les micro-entreprises des Jeunes
La méga professionnalisme
L’intensité : 3 mois, 6 jours sur 7
La super exposition au monde professionnelle
La période de recherche d’emploi à plein temps
Eco-éducation
Des nouvelles missions de catalystes
Les évènements
Planifier et mettre en place le projet !
Une fois le stade de la conception terminée (ou presque car les idées vont évoluer avec l'expérience même), il faut ensuite planifier les actions et lancer le projet. Mettre les mains à la pâte comme on dit. Fini de cogiter = action !
Reprenons un des exemples précédents.
Monnaie locale.
Il a été décidé que ce serait des billets papier un peu plastifiés pour qu’ils soient le plus durables possible. Solution la moins onéreuse pour ce premier projet “test” (demandant le moins d’investissement), la plus faisable aux vues de notre connexion internet et de la stabilité totalement incertaine du reseau electrique local.
Définir la valeur de chaque billet
Calculer le nombre de billets nécessaires
Prospecter des imprimeurs locaux
Obtenir des devis d’imprimeurs
Contacter les partenaires pour savoir s’ils pourraient imprimer les billets
Budgéter et faire valider le budget
Demander à des partenaires s’ils peuvent faire le design des billets: Si non, faire les designs des billets
Commander l’impression
Créer un fichier de suivi des billets
Et, ainsi de suite pour chaque sujet sur un planning de Gant adapté fait sur Google Sheet. Un genre de rétro-planning permettant de voir clairement la deadline de chaque action et le/les responsable(s). Petite réunion de partage et de suivi de nos avancées chaque semaine en finissant par notre petit “Sharing Time” (Temps de partage) et notre “Qu’est-ce qui te rendrait heureux la semaine prochaine?” parce que, bon, c’est important de prendre soin les uns des autres quand on a un tel projet à lancer !
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